Stage pour professeurs

Stage pour professeurs année 2010

 

Didactique du FLE :
      Enseignement précoce, enseignement secondaire et enseignement pour adultes.
      Internet et médias (TV5) : outils didactiques.
      Pratiques culturelles et interculturelles.

Public
Enseignants ou futurs enseignants de français langue étrangère ou langue seconde.
Juillet  et août
Modules de 2 à 4 semaines.
Possibilité de compléter un module de 2 ou 3 semaines par un module de renforcement linguistique. Nous consulter.

Enseignement
20 heures hebdomadaires (08h30 - 12h30) 

PROGRAMME DE FORMATION   
Le contenu des programmes est modulable en fonction du public concerné.
Il est conçu par des enseignants chargés de la formation initiale et continue des professeurs, engagés dans des travaux de recherche en didactique.
Il répond aux besoins des enseignants ou futurs enseignants de la maternelle à l'université.Il intègre des modules de formation à la didactique du français (oral, écrit, articulation entre les deux) mais aussi les innovations issues des sciences de l'éducation : pédagogie du projet, approches communicatives en didactique, intégration des nouvelles technologies de l'information et de la communication à l'enseignement, analyse de dispositifs pédagogiques ( programmation de séquences, objectifs, supports, utilisation de l'espace et du temps, rôle de l'enseignant dans la classe).
L’analyse de  séances, suite à des observations de classe, permet une articulation optimale de la théorie et de la pratique didactique.
Un apport culturel sur la société française et catalane complète cette formation.

Didactique du français langue étrangère et français langue seconde.
Le contenu développe dans une approche communicative et interculturelle la notion de projet éducatif.
Il abordera également les problématiques de l’enseignement précoce du FLE et FLS.
Il s'intéresse aux aspects cognitifs, affectifs et psychologiques de ces enseignements en rapport avec le développement mental de l'apprenant.
Il aborde les problèmes méthodologiques en liaison avec les moyens d'enseignement et propose une typologie et une analyse des formes d'enseignement bilingue susceptibles d'être engagées.
Grâce à l'analyse de pratiques, une réflexion particulière est entreprise sur le rôle de l'enseignant dans la classe ainsi que sur les conditions de réussite  des apprentissages (travail en équipe, implication des élèves dans le projet...).
Une présentation de pratiques professionnelles illustrera et complétera ces analyses.

Utilisation des TICE ( Technologies de l'information et de la communication) et des médias (TV5) en classe de FLE
Cette seconde partie aborde une réflexion sur l'utilisation des médias et d’Internet en tant qu'outils didactiques :
Panorama des différents médias français (Nationaux et régionaux) : presse, télévision, radio.
Utilisation de TV5 comme support pédagogique.
Internet : outil d'information et de communication.
Les travaux porteront sur comment intégrer l'usage d'Internet et de TV5 à la préparation et à la gestion de la classe.        

Pratiques culturelles et interculturelles en didactique du FLE et du FLS.
Le contenu intègre la spécificité de la didactique de la langue qui ici est non seulement considérée comme un objet d'apprentissage mais aussi comme un outil permettant le développement de compétences multiples (linguistiques, cognitives, comportementales...).
Il s’agit d’identifier et d’analyser des pratiques didactiques qui permettent d’entrer dans la culture française.
Les pratiques présentées mettent en synergie les différentes formes de communication et d’expression : jeux de rôles et simulation globale mais aussi théâtre, danse, ateliers d’écriture.
Etudes d'oeuvres littéraires (poésies, romans).
Pratiques théâtrales en FLE.
Civilisation : politique et sociale, panorama de l'histoire contemporaine par l’étude de chansons françaises et de la presse française.

Validation 
Un certificat de stage détaillé sera délivré à la fin de la session sous réserve d'assiduité.